LA BIBLIA

La Biblia es el libro sagrado para los cristianos, ya que es la Palabra de Dios. 

Está separada en dos partes, el antiguo testamento y el nuevo testamento.

• El antiguo testamento tiene 46 libros:

- Pentateuco (5)
- Históricos (16)
- Poéticos y sapienciales (7)
- Profetas mayores (6)
- Profetas menores (12)

• El nuevo testamento tiene 27 libros:

- Los Evangelios (4)
- Hechos de los Apóstoles (1)
- Cartas de San Pablo (13)
- Carta a los Hebreos (1)
- Cartas católicas (6)
- Apocalipsis (1)

      -Dios es el autor de la Biblia, porque quienes la escribieron, fueron inspirados por el Espíritu Santo.
Para leer la Biblia hay que elegir la cita deseada.

• Cómo citar:

1. Poner la sigla del libro (Jn)
2. Poner el capítulo ( Jn 6)
3. Añadimos los versículos después de una coma (Jn 6, 8-10)

• La lectura de la Biblia:

-Tener la apertura de corazón para aceptar íntegramente su palabra.
-Situar cada libro en el momento histórico en que fue escrito.
-Conocer el autor del libro, la finalidad y el género literario que adoptó para comunicar su pensamiento.
-La Biblia es la historia de la Revelación de Dios al hombre. 

• Para comprender la Biblia se necesita la tradición y magisterio:

-Tradición es el fruto de la transmisión de unos acontecimientos y de un mensaje predicado por aquellos que fueron testigos de los mismos.
-Magisterio es la función y autoridad de enseñar que tienen el papá y los obispos y los obispos que están en común con él.
-Los autores bíblicos fueron inspirados por el Espíritu Santo es Dios quien habla a través de los hombres.
-La Biblia fue escrita a lo largo de más de 1000 años por un número impreciso de autores por ello es muy diferente el estilo en la Biblia.
-Forma parte de la revelación.

• Características básicas de la Biblia:

-Te revela el camino para tu propia salvación.
-Su mensaje no es humano, es divino. 

-La división de la Biblia en capítulos se lo debemos a Stephen Langton, arzobispo de Canterbury.
-Lo que Dios dice de sí mismo, del hombre y del mundo.
-El relato de la historia humana desde el inicio hasta su destino final.
-Una explicación del sentido de la vida la luz de la Encarnación, muerte y resurrección de Jesucristo. 

-La idea central de la Biblia es la alianza de Dios con los hombres, un pacto de amor y de fidelidad que trajo la salvación a la humanidad.

TEMA 2

DIOS SE DA A CONOCER EN LA HISTORIA.

REVELACIÓN Y HUMANISMO

• La revelación:

-La revelación se define como la acción por la cual Dios se da a conocer a través de determinados medios.

Pero, la revelación para nosotros los creyentes es:

La parte más importante de la fe, ya que Dios entabla una relación con los creyentes por medio de su hijo Jesús.

Pero las personas a veces, al buscar el sentido de la vida, se desentienden de Dios:

• Cuestiones sobre la afirmación y negación de Dios:

Mediante la religión, el hombre busca la trascendencia, la vida plena y feliz.

En esta búsqueda se encuentra con el dolor, la injusticia y la muerte.

Muchos de los hombres de desentienden de la búsqueda de Dios, o le niegan.

También ha habido intentos de construir una sociedad sin Dios a través de utopías, que terminaron en fracaso. 

        Estas utopías crearon una ideología incompatible con la dignidad. Por lo que:

-Totalitarismos comunistas han tratado de eliminar a Dios.

-El ateísmo pragmático se asienta en las sociedades comunistas, con el deseo de "tener".

-El capitalismo radical, que exalta las libertades de el hombre.

-Agnosticismo, que son las personas que consideran que no se puede demostrar la existencia de Dios.

• Ética:

La ética general es la moral que regula las actuaciones de las personas. La ética religiosa refuerza la anterior nombrada porque las actuaciones de las personas creyentes las hace más correctas y felices.

REVELACIONES EN DIFERENTES RELIGIONES:

• CRISTIANISMO

La revelación es el fundamento de la fe cristiana, ya que por ello Dios comunica su proyecto de salvación a la humanidad.
Jesucristo es el Verbo, la palabra hecha carne. Nació de la virgen María, una mujer humilde y sin pecado.

• BUDISMO:

En el budismo lo realmente importante es la introspección personal y el camino espiritual realizado por Buda. Esta introspección nos lleva al nirvana.

Las revelaciones en el budismo se consideran tesoros del conocimiento que debemos descubrir.

• ISLAM:

El islam se considera una religión revelada. Mahoma es el receptor de los mensajes divinos enviados por Alá. 

• HINDUISMO:

Los hinduistas tienen 4 enunciados sagrados para ellos. 

En el hinduismo, la revelación se considera algo dinámico: existe una aceptación a incorporar nuevos textos sagrados

• TRADICIÓN JUDEOCRISTIANA:

Esta tradición tiene 4 tipos de revelaciones:

-Revelación cósmica a través de la creación

-Revelación histórica la historia de Israel es considerada como historia de salvación y en ella Dios se va dando a conocer a través de la alianza con el pueblo se escribe esta historia que se inicia con Abraham y Moisés

-La revelación profética revelación a través de los profetas personas del pueblo que mediante oráculos o signos proféticos expresa en la Palabra de Dios.

-La revelación cristológica es la revelación definitiva y completa de Dios a través de Jesús de Nazaret.

TEMA 1
 LAS RELIGIONES MÁS IMPORTANTES:

1- CRISTIANISMO

-2100 millones de personas son cristianas.

-Es monoteísta

- Nació de las enseñanzas de Jesús en los Evangelios.

-“Dios es el creador del universo y de toda vida en el planeta”

-Su libro sagrado es la Biblia.

-Tuvo su origen en la ciudad de Jerusalén.

-Posteriormente el cristianismo se ramificó en varias corrientes: ortodoxos, protestantes y católicos.

-El lugar sagrado es la iglesia.

-El objetivo es alcanzar la felicidad.

-Hay diez mandamientos.

2- ISLAM

-1600 millones de creyentes.

-Es monoteísta

-El libro sagrado es el Corán, “no hay más Dios que Alá y Mahoma es el último de los profetas de Alá”.

-El lugar sagrado son las mezquitas.

-Hay cinco pilares:       Ayuno.

                                        Profesión de fe.

                                        Peregrinar una vez en la vida a la meca.

                                        Orar 5 veces al día.

                                         Limosna.

3- HINDUISMO

-870 millones de personas es de esta religión.

-Es politeísta.

-Originaria de la India.

-No tiene un sistema estructurado y homogéneo de creencias pero donde se considera muy importante seguir las Vedas o textos sagrados.

-Creen en la reencarnación y en la existencia de un ser supremo (Brahma) en donde el alma del hombre aspira a diluirse cuando se libere del cuerpo y consiga abandonar su karma.
-Los lugares sagrados son los templos.

4-BUDISMO

-Más de 500 millones de personas son seguidores.

-El Budismo es una religión y filosofía no teísta, trata de dar a entender una solución espiritual al sufrimiento humano.

- Se basa en las enseñanzas de buda.

-Creen  en la reencarnación y en alcanzar el nirvana a través de una vida de quietud, contemplación, austeridad y disciplina moral.

5- JUDAÍSMO

-Algo más de 15 millones lo siguen.

-Es una religión monoteísta basada en la Biblia y en la Torá o Pentateuco, su libro sagrado.

- En ellos se recogen el contenido de la revelación de Dios al pueblo de Israel.

-De él derivan el cristianismo y el islamismo. 

-Se caracteriza por respetar la voluntad de Dios para la humanidad, que se expresa en los mandamientos de la Ley, y por esperar la llegada de un -Mesías, del que vendrá la salvación y el triunfo del pueblo judío.
-El lugar más sagrado es el templo de Jerusalén.

7 COMPETENCIAS CLAVE

1. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

·         Saber:           

 -Vocabulario

-Gramática

-Características, estilos y registros de la lengua

-Tipos de interacción verbal

-Funciones del lenguaje

-Lenguaje y contexto

·         Hacer             

-Expresarse de forma oral

-Escuchar de forma activa

-Buscar recopilar y procesar información

-Expresarse de forma escrita

-Comprender distintos tipos de texto

·         Ser:               

-Estar dispuesto al diálogo crítico y constructivo

-Reconocer el diálogo como herramienta de convivencia

-Tener interés por la interacción

2. COMPETENCIA MATEMÁTICA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

·         Saber:           

-Conceptos y representaciones matemáticas

-Investigación y lenguaje científico

-Estadística álgebra y geometría

-Sistemas físicos, biológicos y tecnológicos

-Sistemas de la tierra y el espacio

-Medidas y números

·         Hacer:           

-Tomar decisiones basadas en pruebas y argumentos

-Usar datos y aplicar principios y procesos matemáticos y científicos

-Resolver problemas

-Analizar, interpretar y reflexionar sobre gráficos y resultados

-Manipular expresiones algebraicas

·         Ser:    

-Respetar los datos y su veracidad

-Apoyar la investigación y valorar el conocimiento científico

-Asumir criterios éticos asociados a la ciencia y a la tecnología

3. COMPETENCIA DIGITAL

·         Saber:           

 -Los derechos y los riesgos del mundo digital

-Principales aplicaciones informáticas

-Lenguaje específico: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro

-Fuentes de información

·         Hacer:           

-Usar y procesar la información de manera crítica y sistemática

-Buscar, obtener y tratar la información

-Utilizar los recursos tecnológicos para la comunicación y la resolución de                                    problemas

-Crear contenidos

·         Ser:               

-Tener una actitud activa, crítica y realista hacia las tecnologías y medios

-Tener motivación por el aprendizaje y la mejora

-Valorar fortalezas de los medios tecnológicos y debilidades

-Respetar principios éticos de uso

4. APRENDER A APRENDER

·         Saber:

-Los procesos implicados en el aprendizaje: ¿cómo se aprende?

-Las estrategias posibles para afrontar una tarea

-Lo que uno sabe y desconoce

-El conocimiento de la disciplina y el domino de la tarea

·         Hacer:

-Estrategias de planificación de resolución de una tarea

-Estrategias de supervisión de acciones

-Estrategias de evaluación del proceso y del resultado

·         Ser:

-Motivarse para aprender

-Sentirse protagonista del proceso y del resultado de su aprendizaje

-Tener la necesidad y la curiosidad de aprender

-Tener la percepción de auto-eficacia y auto confianza

5. COMPETENCIAS CÍVICAS Y SOCIALES

·         Saber:

-Comprender códigos de conducta aceptados

-Comprender las dimensiones intercultural, social y económica de otras                                        sociedades

-Comprender los conceptos de igualdad y no discriminación

-Comprender los conceptos de democracia, justicia, ciudadanía y derechos                                    humanos

·         Hacer:

-Participar en las actividades de la comunidad

-Decidir con el ejercicio del voto

-Comunicar de forma constructiva y tolerante

-Manifestar solidaridad e interés por resolver problemas

·         Ser:

-Tener interés en el desarrollo social y económico para el bienestar social

-Respetar los derechos humanos

-Tener disposición para superar prejuicios y respetar las diferencias

-Participar en la toma de decisiones democráticas

6. SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

·         Saber:

-Comprender el funcionamiento de las sociedades, sindicatos y empresas

-Las oportunidades para las actividades personales, profesionales y                                                comerciales

-Diseño e implementación de un plan

·         Hacer:

-Capacidad de análisis, planificación, organización y gestión

-Adaptación al cambio

-Resolución de problemas

-Hacer evaluación y auto evaluación

-Comunicar, presentar, representar y negociar

·         Ser:

-Tener auto-conocimiento y autoestima

-Actuar de forma creativa e imaginativa

-Tener iniciativa, interés, pro-actividad e innovación

7. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

·         Saber:

-Herencia cultural

-Diferentes géneros y estilo de las Bellas Artes

-Manifestaciones artísticas y culturales de la vida cotidiana

·         Hacer:

-Aplicar habilidades perceptivas, comunicativas y de sensibilidad estética

-Iniciativa, imaginación y creatividad

-Emplear distintos materiales y técnicas en el diseño de proyectos

·         Ser:

-Respeto a la diversidad cultural y al diálogo entre sociedades y culturas

-Valorar la libertad de expresión

-Interés, aprecio, respeto, disfrute y valoración de obras artísticas y culturales.